Så blev det tid til den 1 vejledning, og jeg er spændt på hvad der kommer til at ske. Det hele kommer jo til at køre online, men jeg er fortrøstningsfuld og kan mærke spændingen nu hvor eksamen nærmer sig.
Problemstilling!
De har svært ved at sætte sig ind i
den teori der bliver givet, og sprænger mange gange direkte til de praksisnære
opgaver, hvor de derefter begynder at stille spørgsmål, fordi de ikke forstår
opgaven. De har svært ved at forstå at de skal igennem det teoretiske først, og
få en basisviden inden de skal gå i gang, for at bedre kunne forstå den givne
opgave, og kunne tænke selv til en løsning på det praktiske. Det er vigtigt for
mig at vise eleverne, hvorfor de skal gennemgå opgaverne der er lagt ind, fra
punkt 1, og få styr på teorien inden de skal videre i forløbet. På den måde kan
de undgå at skulle gå i stå pga. de ikke har set og forstået den teori de skal
lære inden de går i gang, og altid fremover ved hvor de kan søge information
til deres spørgsmål.
Jeg har fået skrevet min synops, og vil nu bruge tid på at få den rettet korrekt ind. Det er første gang jeg skriver en, og synes det er lidt skræmmende, forstået på den måde, at det er en meget kort beskrivelse i forhold til det jeg normalt aflevere. Men det med at jeg skal gå til eksamen i den opgave jeg selv har lave klar, og ikke gå ud over en stor rapport er jeg meget positiv over for.
Jeg har valgt i mit afgangsprojekt at bruge en opgave på praxisonline.dk som jeg har brugt på et forløb med GF1 elever. Jeg har desværre ikke kunne afprøve andet i disse corona tider, nu hvor jeg er skiftet arbejdsstilling til understøttende underviser. Jeg har valgt som læringsteori at bruge Vygotsky teori om udviklingszone, og i min didaktiske model bruger jeg TPACK modellen, da jeg selv synes det er et godt redskab til digital undervisning.
Af Peter
Ingen kommentarer:
Send en kommentar